Tres
puntos fuertes y mejorables del bloque general;
La
multiculturalidad;
en nuestra aldea global, las intercomunicaciones entre países,
grupos, personas, etc son cada vez mas intensas e importantes en el
mundo que nos movemos, surge tras los avances tecnológicos que van
logrando que todo el mundo se enlace en una cultura común. Se
representa en mayor medida en las grandes ciudades que parecen
copias las unas de las otras,
la
globalización esta desarrollándose también tras el progreso de la
tecnología esto hace que se adquiera una mayor igualdad y
homogeneidad a la hora de vestirse de igual forma, a desear lo
mismo, a comer y beber de igual forma, ocio, juego, diversión etc,
globalización cultural.
factor que tiene sus ventajas e inconvenientes, una de
las ventajas seria el progreso hacia un mundo más informado, común
y en base a la igualdad en muchos aspectos, pero nos encontramos con
la gran problemática ocasionada por la marcada brecha digital, que
queda al margen a países minoritarios, sin acceso a las nuevas
tecnologías, dejándolos al margen de poder beneficiarse y
colaborar con los demás en la evolución de este mundo cambiante.
Otro
de los factores a lo que esto puede perjudicar es a la perdida
progresiva de la identidad cultural de los pueblos, tradiciones y
costumbres.
Por
lo que sería necesaria una propuesta de mejora, y la intervención
de educador social ya que todo esto conlleva una respuesta a en el
sistema educativo. (Consejo general del estado, “2002”
conclusiones del consejo general del estado sobre los educadores en
la sociedad del siglo XXI).
Las
propuestas de mejora serian los nuevos roles en el educador y en el
estudiante, que debe integrarse en esta nueva cultura aprender y
dominar para no perecer, desenvolverse con soltura en esta nueva
sociedad.
Los
retos de educador serian la colaboración de los padres y la
sociedad.
Para
aprender colaborativamente, el aula debe ser un laboratorio de la
vida real , el docente debe crear un ambiente que favorezca la
resolución de problemas trabajando en pequeños grupos y en
permanente interacción, como afirmaba John Dewey, en su publicación
del libro Democracy
and education ( 1916).
La
sociedad del conocimiento, con
las nuevas tecnologías y su posterior aparición de el mundo de
Internet y las TIC, han generado la llamada sociedad del
conocimiento, en la que gracias a estas tecnologías la sociedad
puede adquirir información que pasa a convertirse en conocimiento
si se usa e interpreta adecuadamente,están promoviendo cambios en
todos los sectores de nuestro mundo, el número de usuarios de
Internet crece cada día.
En
ello también juega un papel fundamental la labor de los educadores
y educadoras sociales.
Promoviendo
gran cantidad de experiencias enseñanza-aprendizaje en las redes.
Los mayores cambios no son una consecuencia directa de la tecnología
si no de las transformaciones que la tecnología a provocado en el
sistema social.
Las
propuestas de mejora serían; la importancia de una escuela
paralela( uno de los escenarios de los educadores y educadoras
sociales). La mayor parte de adultos y personas mayores aprendan a
través de Internet, la alfabetización digital de los docentes,
actitud positiva hacia las TIC, Conocer los usos de las TIC en el
ámbito socioeducativo, proponer actividades formativas culturales,
evaluar el uso de las TIC en el trabajo diario. Estas serían
algunas de las propuestas de mejora para el desarrollo y consecución
de la sociedad del conocimiento que deben de llevarse a cabo por los
usuarios con la ayuda de los educadores y educadoras sociales,
capacitados en competencias para su desempeño.
Estilos
de aprendizaje; el
sistema educativo debe ser flexible y adaptarse a los distintos
paradigmas, individuos y diferencias, necesidades, intereses, ritmo
de maduración de las personas, existe un estudio que facilita el
conocimiento de los distintos estilos de aprendizaje y en que se
diferencia uno de otro. Algunos estilos de aprendizaje descritos por
(Alonso, Gallego,Honey, 2007) son los siguientes; estilos
activos,reflexivo, teórico y pragmático,
unas
personas adquieren con más rapidez la información, otras adquirir
la información siempre de la misma forma pero detenerse mucho en el
análisis, otras a pesar de adquirirla rápido son minuciosas en
buscar teorías, modelos etc, por ello podemos determinar los
estilos individuales de cada persona, por que así cuando sean
conocidos por los docentes podrán adaptarlos al estilo de
enseñanza, ya que muchos alumnos les cuesta aprender por que su
estilo de aprendizaje no es compatible con el estilo de enseñanza
emitido por el profesor.
Para
saber cual es el estilo de aprendizaje del discente se pueden
utilizar varios instrumentos, uno de ellos puede ser el cuestionario
CHAEA,
cuestionario
por Honey-Alonso sobre estilos de aprendizaje, que consta de 80
preguntas.
Algunas
de las propuestas de mejora serían las siguientes: deberíamos
conseguir seis objetivos para enfocar la orientación basada en
estilos de aprendizaje;
1—aumentar
la efectividad de los educadores por medio de la identificación y
tratamiento de los estilos de aprendizaje.
2—facilitar
a los educadores un modelo para ajustar las técnicas de orientación
con las preferencias de estilos de aprendizaje.
3—facilitar
a los educadores un modelo para completar las diferencias
individuales.
4—identificar
las estrategias de orientación que completen los elementos
específicos.
5—resumir
la investigación referente a los estilos de aprendizaje.
6—capacitar
a los educadores como consultores que faciliten un ámbiente de
aprendizaje más efectivo.
La
webquest; es
una investigación guiada a través de la red, los alumnos descargan
información de la web, el alumno construye su propio conocimiento a
través de la investigación realizada por el mismo, termino
relacionado con el contructivismo y la forma de aprender. Los
alumnos aprenden también del andamiaje que son ayudas que
proporcionan a los participantes y en la medida que vayan
aprendiendo esta ayuda va disminuyendo progresivamente. Las partes
de una webquest sos seis; introducción,tarea, proceso, recursos,
evaluación y conclusión, que los mismos alumnos que la realicen
deben pasar por esas fases.
Las
propuestas de mejora para la realización de estas fases serian
algunas como; la utilización de un lenguaje sencillo, creativo y
familiar para el estudiante, la realización de la introducción de
manera clara y sencilla, resaltar la importancia que tiene para el
estudiante, obtener una idea general de la actividad que va a
realizar como del producto final. Ponerse en el lugar del estudiante
analizando todos los pasos que ha dado, verificar que la información
provenga de sitios válidos y confiables, verificar que las
direcciones web de los recursos estén vigentes, tener en cuenta la
importancia de evaluar el trabajo de manera colaborativa.
Elporfolio
electrónico;
es un punto fuerte que ofrece la web, para exponer experiencias de
aprendizaje que se plasman de manera que se pueda compartir esa
información con otros usuarios y a su vez contener varios tipos de
elementos digitales en distintos formatos; textos, imágenes,
enlaces, videos, etc. La adopción de de herramientas de ePorfolio
en educación superior permite demostrar evidencias de trabajo del
estudiante, su progreso y su presentación de sus trabajos, ( Jafary
y Kaufman, 2006).
La
manera de real izarlo puede ser a través de diferentes herramientas
de sitios web; Google sites, wordress, blogger, etc.
propuestas
relacionadas con el ePorfolio electrónico y con el ámbito
socioeducativo, permite al docente una herramienta virtual para
valorar las competencias que va consiguiendo el estudiante. La ayuda
al docente para la planificación del proceso de enseñanza
aprendizaje, se recomienda a los estudiantes que compartan las
experiencias de lo que se sientan orgullosos pasar del elearning al
mylearning, del aprendizaje electrónico al al desarrollo personal.
Otra
de las propuestas de mejora bastante interesantes seria promover la
reforma del sistema educativo traicional.
Los
recursos y el educador social en la intervención socioeducativa;
los recursos existentes en la sociedad del conocimiento , facilitan
la labor de los procesos formativos y de intervención
socioeducativa. El término recurso definido por la real academia
española (RAE), tiene varios significados;
medio
de cualquier clase que en caso de necesidad sirve para conseguir lo
que se pretende.
A
la hora de seleccionar un recurso de debe de contar con los
destinatarios, el educador y el contexto con el que están
relacionados y va a interaccionar y facilitar su objetivo. Ya que
existen multitud de tipos de recursos digitales.
Algunas
propuestas de mejora podrían ser; la calidad formativa y pedagógica
de los mismos, la usabilidad y funcionalidad, interacción y diseño,
posibilidad de participación de los mismos,adecuación con los
usuarios, retroalimentación de los mismo.
El
cambio tecnológico-educativo permite utilizar diversos recursos
para : el aprendizaje: la pizarra digital, webquest, miniquest,
posdcast, ect.. la comunicación didáctica y social; foros, redes
sociales, youtube, etc.
Actividades
del ePorfolio sobre el contenido en educación sociedad y tecnología
Actividad
1.1; seleccionar tres búsquedas en Internet sobre la relación
entre la globalidad, interculturalidad, conocimiento o las
tecnologías emergentes, explicando el porque de esa selección, tres
ideas positivas /ventajas y tres ideas negativas/desventajas.
diversos
estudios recientes de emigración, ciudadanía, identidad, derechos,
sociedad global, etnicidad etc, están reconceptualizando el ámbito
de la educación intercultural. Las circunstancias actuales no son
las del siglo pasado se esta creando un espacio mundial en el que la
globalización, el pluralismo y los flujos migratorios constituyen el
entramado en que hay que buscar la convergencia entre diversidad,
interculturalidad e identidad localizada.
La
relación entre ambos términos denota una gran importancia en el
campo educativo la formación a la población tras el encuentro
intercultural, una educación global que sea común a todos.
Hemos
seleccionado este enlace porque define de forma general el
significado y la relación de globalidad e interculturalidad, y su
importancia en la educación.
Ideas
positivas
1ª--
están dando gran énfasis a la importancia que tiene la educación
para interaccionar de forma favorable con la interculturalidad,
llevarla a cabo enriquecerse de ella y aprender a vivir de manera
armónica unas culturas con otras.
2ª—la
globalización esta creando espacios de igualdad para todos al
considerar que se comparten las mismas cosas en un todo integrado.
3ª—la
interculturalidad y la globalización hacen que se le otorgue un
papel importante a la educación, ya que esta es una manera de
aprender todos de todos en un mundo global, en el que la información
de unos llegan a otros compartiendo y aprendiendo así en común,
globalizando esa información.
Ideas
negativas
1ª—se
han estado utilizando el concepto de interculturalismo con matices
ajenos a la interculturalidad. Algo ha cambiado y algo permanece en
el debate pedagógico que nos obliga a pensar en términos de
estrategias de encuentro para la educación respecto al
interculturalismo. Cambiarlo de manera significativa como resultado.
2ª—la
globalización esta uniendo y enlazando las culturas haciendo de
ellas una cultura común por lo que se convertiría en el peligro de
la perdida de identidad de las culturas minoritarias, produciéndose
una aculturación, la adopción de la cultura predominante.
3ª—la
brecha digital es una de las mayores desventajas patentes a las que
nos enfrentamos en el sentido global, la desigualdad de
oportunidades, dejando al margen de beneficios a los países mas
pobres, marginando, segregando y estratificando, solo a una minoría.
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n61/varia/llugo.html
Dada
la complejidad de Internet como fenómeno sociocultural. Atendiendo
que son partidarios de una educación virtual, se analiza la
posibilidad de que contribuya a la imposición hegemónica de una
determinada cultura. Se tienen en cuenta los conceptos de cultura e
interculturalidad, el evento de estudio se realizan en entornos
multiculturales. Nos conduce a observar el empleo de Internet en la
educación que están creando un nuevo espacio de aprendizaje,
conduciendo a una nueva cultura.
Tres
puntos fuertes y mejorables del bloque general;
La
multiculturalidad;
en nuestra aldea global, las intercomunicaciones entre países,
grupos, personas, etc son cada vez mas intensas e importantes en el
mundo que nos movemos, surge tras los avances tecnológicos que van
logrando que todo el mundo se enlace en una cultura común. Se
representa en mayor medida en las grandes ciudades que parecen
copias las unas de las otras,
la
globalización esta desarrollándose también tras el progreso de la
tecnología esto hace que se adquiera una mayor igualdad y
homogeneidad a la hora de vestirse de igual forma, a desear lo
mismo, a comer y beber de igual forma, ocio, juego, diversión etc,
globalización cultural.
factor que tiene sus ventajas e inconvenientes, una de
las ventajas seria el progreso hacia un mundo más informado, común
y en base a la igualdad en muchos aspectos, pero nos encontramos con
la gran problemática ocasionada por la marcada brecha digital, que
queda al margen a países minoritarios, sin acceso a las nuevas
tecnologías, dejándolos al margen de poder beneficiarse y
colaborar con los demás en la evolución de este mundo cambiante.
Otro
de los factores a lo que esto puede perjudicar es a la perdida
progresiva de la identidad cultural de los pueblos, tradiciones y
costumbres.
Por
lo que sería necesaria una propuesta de mejora, y la intervención
de educador social ya que todo esto conlleva una respuesta a en el
sistema educativo. (Consejo general del estado, “2002”
conclusiones del consejo general del estado sobre los educadores en
la sociedad del siglo XXI).
Las
propuestas de mejora serian los nuevos roles en el educador y en el
estudiante, que debe integrarse en esta nueva cultura aprender y
dominar para no perecer, desenvolverse con soltura en esta nueva
sociedad.
Los
retos de educador serian la colaboración de los padres y la
sociedad.
Para
aprender colaborativamente, el aula debe ser un laboratorio de la
vida real , el docente debe crear un ambiente que favorezca la
resolución de problemas trabajando en pequeños grupos y en
permanente interacción, como afirmaba John Dewey, en su publicación
del libro Democracy
and education ( 1916).
La
sociedad del conocimiento, con
las nuevas tecnologías y su posterior aparición de el mundo de
Internet y las TIC, han generado la llamada sociedad del
conocimiento, en la que gracias a estas tecnologías la sociedad
puede adquirir información que pasa a convertirse en conocimiento
si se usa e interpreta adecuadamente,están promoviendo cambios en
todos los sectores de nuestro mundo, el número de usuarios de
Internet crece cada día.
En
ello también juega un papel fundamental la labor de los educadores
y educadoras sociales.
Promoviendo
gran cantidad de experiencias enseñanza-aprendizaje en las redes.
Los mayores cambios no son una consecuencia directa de la tecnología
si no de las transformaciones que la tecnología a provocado en el
sistema social.
Las
propuestas de mejora serían; la importancia de una escuela
paralela( uno de los escenarios de los educadores y educadoras
sociales). La mayor parte de adultos y personas mayores aprendan a
través de Internet, la alfabetización digital de los docentes,
actitud positiva hacia las TIC, Conocer los usos de las TIC en el
ámbito socioeducativo, proponer actividades formativas culturales,
evaluar el uso de las TIC en el trabajo diario. Estas serían
algunas de las propuestas de mejora para el desarrollo y consecución
de la sociedad del conocimiento que deben de llevarse a cabo por los
usuarios con la ayuda de los educadores y educadoras sociales,
capacitados en competencias para su desempeño.
Estilos
de aprendizaje; el
sistema educativo debe ser flexible y adaptarse a los distintos
paradigmas, individuos y diferencias, necesidades, intereses, ritmo
de maduración de las personas, existe un estudio que facilita el
conocimiento de los distintos estilos de aprendizaje y en que se
diferencia uno de otro. Algunos estilos de aprendizaje descritos por
(Alonso, Gallego,Honey, 2007) son los siguientes; estilos
activos,reflexivo, teórico y pragmático,
unas
personas adquieren con más rapidez la información, otras adquirir
la información siempre de la misma forma pero detenerse mucho en el
análisis, otras a pesar de adquirirla rápido son minuciosas en
buscar teorías, modelos etc, por ello podemos determinar los
estilos individuales de cada persona, por que así cuando sean
conocidos por los docentes podrán adaptarlos al estilo de
enseñanza, ya que muchos alumnos les cuesta aprender por que su
estilo de aprendizaje no es compatible con el estilo de enseñanza
emitido por el profesor.
Para
saber cual es el estilo de aprendizaje del discente se pueden
utilizar varios instrumentos, uno de ellos puede ser el cuestionario
CHAEA,
cuestionario
por Honey-Alonso sobre estilos de aprendizaje, que consta de 80
preguntas.
Algunas
de las propuestas de mejora serían las siguientes: deberíamos
conseguir seis objetivos para enfocar la orientación basada en
estilos de aprendizaje;
1—aumentar
la efectividad de los educadores por medio de la identificación y
tratamiento de los estilos de aprendizaje.
2—facilitar
a los educadores un modelo para ajustar las técnicas de orientación
con las preferencias de estilos de aprendizaje.
3—facilitar
a los educadores un modelo para completar las diferencias
individuales.
4—identificar
las estrategias de orientación que completen los elementos
específicos.
5—resumir
la investigación referente a los estilos de aprendizaje.
6—capacitar
a los educadores como consultores que faciliten un ámbiente de
aprendizaje más efectivo.
La
webquest; es
una investigación guiada a través de la red, los alumnos descargan
información de la web, el alumno construye su propio conocimiento a
través de la investigación realizada por el mismo, termino
relacionado con el contructivismo y la forma de aprender. Los
alumnos aprenden también del andamiaje que son ayudas que
proporcionan a los participantes y en la medida que vayan
aprendiendo esta ayuda va disminuyendo progresivamente. Las partes
de una webquest sos seis; introducción,tarea, proceso, recursos,
evaluación y conclusión, que los mismos alumnos que la realicen
deben pasar por esas fases.
Las
propuestas de mejora para la realización de estas fases serian
algunas como; la utilización de un lenguaje sencillo, creativo y
familiar para el estudiante, la realización de la introducción de
manera clara y sencilla, resaltar la importancia que tiene para el
estudiante, obtener una idea general de la actividad que va a
realizar como del producto final. Ponerse en el lugar del estudiante
analizando todos los pasos que ha dado, verificar que la información
provenga de sitios válidos y confiables, verificar que las
direcciones web de los recursos estén vigentes, tener en cuenta la
importancia de evaluar el trabajo de manera colaborativa.
Elporfolio
electrónico;
es un punto fuerte que ofrece la web, para exponer experiencias de
aprendizaje que se plasman de manera que se pueda compartir esa
información con otros usuarios y a su vez contener varios tipos de
elementos digitales en distintos formatos; textos, imágenes,
enlaces, videos, etc. La adopción de de herramientas de ePorfolio
en educación superior permite demostrar evidencias de trabajo del
estudiante, su progreso y su presentación de sus trabajos, ( Jafary
y Kaufman, 2006).
La
manera de real izarlo puede ser a través de diferentes herramientas
de sitios web; Google sites, wordress, blogger, etc.
propuestas
relacionadas con el ePorfolio electrónico y con el ámbito
socioeducativo, permite al docente una herramienta virtual para
valorar las competencias que va consiguiendo el estudiante. La ayuda
al docente para la planificación del proceso de enseñanza
aprendizaje, se recomienda a los estudiantes que compartan las
experiencias de lo que se sientan orgullosos pasar del elearning al
mylearning, del aprendizaje electrónico al al desarrollo personal.
Otra
de las propuestas de mejora bastante interesantes seria promover la
reforma del sistema educativo traicional.
Los
recursos y el educador social en la intervención socioeducativa;
los recursos existentes en la sociedad del conocimiento , facilitan
la labor de los procesos formativos y de intervención
socioeducativa. El término recurso definido por la real academia
española (RAE), tiene varios significados;
medio
de cualquier clase que en caso de necesidad sirve para conseguir lo
que se pretende.
A
la hora de seleccionar un recurso de debe de contar con los
destinatarios, el educador y el contexto con el que están
relacionados y va a interaccionar y facilitar su objetivo. Ya que
existen multitud de tipos de recursos digitales.
Algunas
propuestas de mejora podrían ser; la calidad formativa y pedagógica
de los mismos, la usabilidad y funcionalidad, interacción y diseño,
posibilidad de participación de los mismos,adecuación con los
usuarios, retroalimentación de los mismo.
El
cambio tecnológico-educativo permite utilizar diversos recursos
para : el aprendizaje: la pizarra digital, webquest, miniquest,
posdcast, ect.. la comunicación didáctica y social; foros, redes
sociales, youtube, etc.
Actividades
del ePorfolio sobre el contenido en educación sociedad y tecnología
Actividad
1.1; seleccionar tres búsquedas en Internet sobre la relación
entre la globalidad, interculturalidad, conocimiento o las
tecnologías emergentes, explicando el porque de esa selección, tres
ideas positivas /ventajas y tres ideas negativas/desventajas.
diversos
estudios recientes de emigración, ciudadanía, identidad, derechos,
sociedad global, etnicidad etc, están reconceptualizando el ámbito
de la educación intercultural. Las circunstancias actuales no son
las del siglo pasado se esta creando un espacio mundial en el que la
globalización, el pluralismo y los flujos migratorios constituyen el
entramado en que hay que buscar la convergencia entre diversidad,
interculturalidad e identidad localizada.
La
relación entre ambos términos denota una gran importancia en el
campo educativo la formación a la población tras el encuentro
intercultural, una educación global que sea común a todos.
Hemos
seleccionado este enlace porque define de forma general el
significado y la relación de globalidad e interculturalidad, y su
importancia en la educación.
Ideas
positivas
1ª--
están dando gran énfasis a la importancia que tiene la educación
para interaccionar de forma favorable con la interculturalidad,
llevarla a cabo enriquecerse de ella y aprender a vivir de manera
armónica unas culturas con otras.
2ª—la
globalización esta creando espacios de igualdad para todos al
considerar que se comparten las mismas cosas en un todo integrado.
3ª—la
interculturalidad y la globalización hacen que se le otorgue un
papel importante a la educación, ya que esta es una manera de
aprender todos de todos en un mundo global, en el que la información
de unos llegan a otros compartiendo y aprendiendo así en común,
globalizando esa información.
Ideas
negativas
1ª—se
han estado utilizando el concepto de interculturalismo con matices
ajenos a la interculturalidad. Algo ha cambiado y algo permanece en
el debate pedagógico que nos obliga a pensar en términos de
estrategias de encuentro para la educación respecto al
interculturalismo. Cambiarlo de manera significativa como resultado.
2ª—la
globalización esta uniendo y enlazando las culturas haciendo de
ellas una cultura común por lo que se convertiría en el peligro de
la perdida de identidad de las culturas minoritarias, produciéndose
una aculturación, la adopción de la cultura predominante.
3ª—la
brecha digital es una de las mayores desventajas patentes a las que
nos enfrentamos en el sentido global, la desigualdad de
oportunidades, dejando al margen de beneficios a los países mas
pobres, marginando, segregando y estratificando, solo a una minoría.
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n61/varia/llugo.html
Dada
la complejidad de Internet como fenómeno sociocultural. Atendiendo
que son partidarios de una educación virtual, se analiza la
posibilidad de que contribuya a la imposición hegemónica de una
determinada cultura. Se tienen en cuenta los conceptos de cultura e
interculturalidad, el evento de estudio se realizan en entornos
multiculturales. Nos conduce a observar el empleo de Internet en la
educación que están creando un nuevo espacio de aprendizaje,
conduciendo a una nueva cultura.
Estrecha
relación que mantiene la globalidad, interculturalidad y el
conocimiento de las tecnologías emergentes. Ya que es utilizado por
diversidad de usuarios convirtiéndolo en algo global, que hace
hincapié en las diversas culturas fomentando así la
interculturalidad y el conocimiento entre ellos.
Ideas
positivas
1ª
La cultura es producto de la red de comunicaciones, la interacción
modifica los valores, creencias y normas de conducta provocando,
mezclas y mestizajes. Construyendo lo que conocemos como cultura,
visible.
2ª—las
nuevas tecnologías han provocado una nueva vigencia debido a la
globalización, en la comunidad científica y ello trae consigo
implícitamente la interculturalidad, por ello uno de los temas a
tratar en la actualidad es la relación entre culturas.
3ª—ante
la creciente interconexión tecnológica de la sociedad actual,
propiciada por las TIC,s es obvio que la educación juega un papel
muy relevante, educar para vivir la mmulticulturalidad.
Ideas
negativas
1ª—el
uso generalizado que se hace de Internet es peligroso, desigual
acceso a las tecnologías, donde solo un 18% de la población es
usuaria de Internet.
2ª--
el empleo de Internet en la educación deberian ser abordados a
través de la investigación, para minimizar los efectos adversos
como maximizar los favorables.
3ª--
el enfoque conservador considera el principio de hegemonía absoluta
para el logro de la cohesión social, la diversidad y la identidad
cultural se conceptualizan, lo que dificulta la participación en la
sociedad.
El
estado nos invita a ser parte de un nuevo concepto;
interculturalidad, invitación al reconocimiento de la diversidad
cultural y a tener una relación de respeto mutuo.
Interesa
relacionar la globalización con el tema de las identidades
construcción de la subjetividad. Espacio que se propone incidir a
el. También provocan el surguimiento y revitalización de otras
identidades de diverso alcance político, social y cultural.
Ideas
positivas
1ª—La
gran interconexión entre pueblos y culturas hace que se ponga más
énfasis en el ámbito educativo a la diversidad cultural y al
aprendizaje colaborativo, favorecen a los niveles de
pobreza,enfermedad analfabetismo.
2ª--
al progreso en las civilizaciones, al capital social y ámbito
social.
3ª--
gran ventaja de las intercomunicaciones separando la barrera
espacio-temporal.
Ideas
negativas
1ª--
El concepto eminentemente económico de la globalización supone el
riesgo de anteponerlo a cualquier situación.
2ª--
La gran cantidad de información que nos ofrecen las nuevas
tecnologías e Internet hace que no se discrimine bien ciertas
informaciones dando pie a la confusión y saturación de información
incorrecta, que se comparte.
3ª--
Revolución inminente que divide los viejos pensamientos y los
nuevos que se integran con las nuevas tecnologías marcando una
barrera entre ellos en desigualdad de oportunidades educativas y
evolutivas.
